Պատմության քննական հարցաշար 8-րդ դասարան
Թեմա 21. Հայ ազատագրական պայքարի վերելքը: Իսրայել Օրի.
Թեմա 22. Զինված պայքարը Արցախում և Սյունիքում
Թեմա 23. 1826-28թթ. ռուս-պարսկական պատերազմը: Թուրքմենչայի պայմանագիրը
Թեմա 24. 1828-29թթ. ռուս-թուրքական պատերազմը: Ադրիանապոլսի պայմանագիրը
Թեմա 25. Հայկական հարցը Բեռլինի վեհաժողովում
Թեմա 27. 1-ին աշխարհամարտը և Կովկասյան ճակատը
Թեմա 29. Մայիսյան հերոսամարտերը
Թեմա 30. Հայկական մշակույթը 19-րդ դարի 2-րդ կեսին և 20-րդ դարի սկզբին. Կրթություն: Գիտություն:
Պատմության քննական հարցաշար 9-րդ դասարան
Թեմա 31. ՀՀ հռչակումը: Բաթումի պայմանագիրը
Թեմա 32. Հայկական հարցը Փարիզի վեհաժողովում
Թեմա 33. Խորհրդային Հայաստանի տարածքային հիմնախնդիրները: Մոսկվայի և Կարսի պայմանագրերը
Թեմա 34. Հայ ժողովուրդը Հայրենական մեծ պատերազմի տարիներին
Թեմա 35. ՀՀ անկախության գործընթացը
Թեմա 36. Հայաստանի երրորդ հանրապետության կազմավորումը և ամրապնդումը
Թեմա 37. ՀՀ հասարակական-քաղաքական կյանքը
Թեմա 38. ՀՀ միջազգային դրությունը
ՀՀ հասարակական-քաղաքական կյանքը
1991թ. փետրվարի 26-ին ՀՀ ԳԽ-ն ընդունեց «Հասարակական-քաղաքական կազմակերպությունների մասին» օրենքը։ Իրավաբանորեն ամրագրվեց բազմակուսակցության սկզբունքը։ Հանրապետության քաղաքացիները ազատորեն կարող էին հիմնել հասարակական կազմակերպություններ։ Ստեղծվեցին նոր կուսակցություններ ՝ Ազգային ինքնորոշում միավորում (ԱԻՄ), Հայաստանի Հանրապետական կուսակցություն (ՀՀԿ), Ազգային ժողովրդավարական միություն (ԱԺՄ), «Սահմանադրական իրավունք» միություն (ՍԻՄ), իսկ քիչ ավելի ուշ ՝ Բարգավաճ Հայաստան (ԲՀԿ), Օրինաց երկիր (ՕԵԿ) և տարբեր կուսակցություններ։ 2001 թ. տվյալներով Հայաստանում գրանցված էր շուրջ 100 կուսակցություն ու քաղաքական միավորում։ Ստեղծվել էին նաև փախստականների, զանգվածային լրատվության, մարդասիրական օգնության, մարդու իրավունքների մշակույթի և սպորտի ու տարբեր բնագավառների բազմաթիվ հասարակական կազմակերպություններ։ Մասնավորաբար անգնահատելի գործունեություն են ծավալել բարեգործական կազմակերպությունները։ Աջակցություն և օգնություն ցուցաբերեցին Հայ բարեգործական ընդհանուր միությունը (ՀԲԸՄ), Հայ օգնության միությունը (ՀՕՄ), «Շուշի» հիմնադրամը և տարբեր կազմակերպություններ։ Կուսակցությունների մեծ մասը դադարել էր գաղափարների շուրջ համախմբված կազմակերպություն լինելուց և հիմնականում դարձել էր ընտրություններ ապահովող կառույց։ Որոշ կուսակցություններ և քաղաքական միավորումներ ձևավորեցին և ձևավորում են քաղաքական դաշինքներ։
Արդյո՞ք մենակությունը նորմա է
Ֆիզիկապես մենակ լինելը հեշտ բան է, միայնակ լինելը բոլորովին այլ հարց է: Սա հասկանալու համար նախ պետք է հասկանալ մենակության և մենակ մնալու տարբերությունը: Մենակ լինել նշանակում է, որ մենք ուրիշի ընկերակցությամբ չենք: Մենք մեկն եք: Բայց մենակությունը կարող է պատահել ցանկացած պահի, ցանկացած վայրում: Մենք կարող ենք միայնակ լինել ամբոխի մեջ, միայնակ ընկերների հետ, միայնակ ընտանիքի հետ: Մենք կարող ենք նույնիսկ միայնակ լինել սիրելիների հետ: Մենակությունը կարող է լինել ամենակործանարար զգացողություններից մեկը, որ կարող են զգալ մարդիկ։ Միայնակ լինելով անձը կարծես կորցնում է իր եսը, զգում դատարկություն, հոգատարության խիստ պակաս։
Շատերը կմտածեն, թե մենակությունը օգտակար հատկանիշ է։ Ըստ ինձ, մենակությունը երբեմն ճիշտ որոշում է երբ մարդը, ով առնչվել է խիստ հոգեբանական ճնշման որոշ ժամանակ մենակության կարիգ ունի, սակայն նա, ով մենակությունը որպես առօրյա զգացմունք է ամփոփում սխալ է։ Թեև մենակության ընդհանուր սահմանումները նկարագրում են այն որպես մենակ կամ մենակության վիճակ, մենակությունը իրականում հոգեվիճակ է: Մենակությունը մարդկանց ստիպում է դատարկ, միայնակ և անցանկալի զգալ: Միայնակ մարդիկ հաճախ ձգտում են մարդկային շփումների, բայց նրանց հոգեվիճակն ավելի է դժվարացնում ուրիշների հետ կապեր հաստատելը:
Урок 26
Задание 1.
1.Озаглавьте текст. 2.Определите основную мысль текста. Выпишите ключевые слова, которые помогают понять основную мысль текста. Согласны ли вы с тем, что говорил в своих лекциях по русской литературе Владимир Набоков? 3.Какова роль сравнений? 4.Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, объясните орфограммы. Расставьте знаки препинания, объясните их постановку. 5.Подберите синонимы к прилагательным величавый, смутный, густой. 7.Подчеркнитеграмматические основы предложений.
1. Загадка истины
2. посредством художественных образов писатели каждый своим путем пытаются проникнуть в суть вещей, определить истинные ценности.
незыблемое слово, предвечная громада, точный адрес, распознавательные знаки, благородный мрамор, напролом, подножие креста.
3. Я согласен с тем, что вопрос постижения смысла жизни — один из ключевых в русской литературе.
Сравнения помогают передать важность истины, восхищение ею.
4. Истина – одно из немногих слов, (подчинительная связь) которое ни с чем не рифмуется. У него нет пары в русском языке, (бессоюзная связь) оно стоит одиноко особняком от других слов, незыблемое, (сравнение) как скала, и лишь смутное сходство с корнем слова «стоять» мерцает в густом блеске этой предвечной громады. Большинство русских писателей страшно занимали её точный адрес и опознавательные знаки. Пушкин мыслил её как благородный мрамор в лучах величавого солнца. (…) Толстой шёл к истине напролом, (деепричастный оборот) склонив голову и сжав кулаки, и приходил то к подножию креста, (однородные члены) то к собственному своему подножию.
6.величавый — торжественный, смутный — еле уловимый, густой — насыщенный.
7.подлежащее подчеркнуто, сказуемое подчеркнуть двумя
истина (сущ) — одно из слов (словосоч)
которое (местоим) не рифмуется (глагол)
нет (глагол)
оно (местоим) стоит (глагол)
сходство (сущ) мерцает (глагол)
адрес (сущ) знаки (сущ) занимали (глагол)
Пушкин (сущ) мыслил(глагол)
Толстой (сущ) шел (глагол) приходил (глагол)
Задание 2. НЕ с разными частями речи
Раскройте скобки
Нелепый поступок, невысоко взлететь; не высоко взлететь, а низко; поступить не по-товарищески, почуять недоброе, неряшливый вид, вести себя непринуждённо, вовсе не трудовые доходы, не весёлый, а грустный вид, нескладность фигуры, перейти неглубокую, но широкую реку, устать с непривычки, бормотать что-то невнятное, далеко не лёгкое дело, река была неширока, непротивление злу, сказать явную неправду, юноша крайне невежлив, ненавистный человек, недвижимость, не коммерческое, а государственное предприятие; несчастный случай, нетрудоспособность, полный невежда в музыке, незамужняя дама, неизбежно, неприязненный, несовершеннолетние дети.
Задание 3. Подчеркните главные и второстепенные члены предложения. Укажите вид определения.
Задане 4 .
оставьте на месте пропущенных членов предложения тире.
1) Мир освещается солнцем, а человек — знанием.
2) Ложь стоит на одной ноге, правда — на двух.
3) Мудрец обвиняет себя, невежда — других.
4) Змея один раз меняет кожу, а предатель — каждый день.
5) Писателю необходима смелость в обращении со словами и запасом своих наблюдений, скульптору — с глиной и мрамором, художнику — с красками и линиями. (К.Г. Паустовский.)
6) Позади была только что перейдённая отрядом быстрая чистая речка, впереди — обработанные поля и луга с неглубокими балками, ещё впереди — таинственные черные горы, покрытые лесом, за черными горами — ещё выступающие скалы, а на самом высоком горизонте — вечно прелестные, вечно изменяющиеся, играющие светом, как алмазы, снеговые горы. (Л. Толстой.)
Задание 5.
Прямая речь. Диалог.
1. Расставь знаки
1. Серая Шейка спрашивала: “Ведь вы весной вернётесь?”
2. “Ты держись вон около того берега, где в реку сбегает ключик”, — советовала старая утка.
3. “Неужели река замёрзнет?” — думала Серая Шейка.
4. “Ах, как ты меня напугала, глупая!”, — проговорил заяц.
5. Лисичка сказала: “Я тебя съем”.
Задание 6.
Замени предложения с прямой речью предложениями с косвенной
Товарищ сказал: „Я подожду»
Товарищ сказал, что он подождёт.
„Погода будет отличная», — подумали охотники.
Охотники подумали, что погода будет отличная.
„Приходи завтра» — сказал мне товарищ.
Товарищ сказал мне, чтобы я приходил завтра.
„Который час?» — спросил я.
Я спросил, который час.
„Куда едете?» — спросили мы встречных.
Мы спросили встречных, куда они едут.
„Решишь ты эту задачу?» — спросил я товарища.
Я спросил товарища, решит ли он эту задачу.
Ինչպես սովորել կառավարել մեր էմոցիաները
Զգացմունքը ցանկացած տեսակի ուժեղ զգացում է, որը մենք զգում ենք ինչ-որ մեկի կամ ինչ-որ բանի նկատմամբ: Մյուս կողմից, հոգեվիճակը վերաբերում է որպես զգացում: Դա մեզ կա՛մ հաճույք է պատճառում, կա՛մ անհանգստություն։ Մեր սենսացիան չի առաջանում սթափ վիճակում: Այն սկսվում է մտածելուց, մտքի պատկերներից և ինքնախոսությունից: Այն, ինչին ականատես ենք լինում, լսում կամ զգում ենք ներսում, առաջացնում է մեր զգացմունքները: Մենք կարող ենք տեսնել դրվագներ, որոնք տեղի են ունեցել մեր անցյալում, և դա ազդեցություն է թողնում մեր վրա: Մեր զգացմունքները գերազանցում են մեր ռացիոնալ լինելու կարողությունը:
Հարկավոր է ճանաչել տրամադրությունը այնպես, ինչպես դա տեղի է ունենում: Պետք է ուշադրություն դարձնել և վերահսկել այն: Երբ մենք գիտակից ենք, կարող ենք ընտրություն կատարել կամ դուրս գալ, կամ մնալ դրա հետ: Հակառակ դեպքում այն աննկատ կանցնի ու նորից կհայտնվի։
Ամեն անգամ, երբ մեր մտքում ձևավորվում ենք մտքի պատկերներ, մենք ինչ-որ բան ենք մտածում մեր մարմնի մեջ: Բայց շատ ժամանակ մենք պարզապես չենք կարող նշել, թե որտեղ է այն գտնվում: Մտավոր խաղալ և հետևել, թե ինչ ենք անում ներսում: Մեր կենտրոնական կետը զբաղված է: Մեր զգացողությունը կփոխվի: Մեր ուղեղը կարող է շատ հրաշալի բաներ անել: Կարող ենք նաև զվարճանալ՝ ստեղծելով տարբեր պատկերներ և հնչյուններ՝ անընդհատ ինչ-որ բան կրկնելով մեր գլխում:
Myself presentation
A profession is a type of labor activity, the main occupation of a given person, which is his main source of livelihood. Appropriate education and training is required to obtain a certain profession. Most often, people choose a profession in their youth and continue to work in their chosen field all their lives. Deciding on a future profession isn’t that easy, a job that will take you enough time to seriously consider whether you can do this for a long time. Talking about voice acting. Voiceover artists are professional actors who use their voices to create characters, tell stories, communicate vital information, and connect with customers. In developed countries, the choice of profession is much wider, for example, voice acting. for this profession, you need to be able to express your emotions well, you must understand the nature of the character you are voicing, voice, intonation, with each emotion should change so that the viewer is as immersed as possible in each state of the characters. Some are sure this job is pretty easy and anyone can do ut but in reality, as many other jobs this one requires a lot. You must practice a lot, try more and more.
Design, a highly developed and in-demand profession. We see the work of designers every day, on the street, on products, even the house in which we live is also the work of a designer. The more we try to narrow down a definition for design, the bigger it seems to get. Design attracts people’s attention, the better they convey information, agree that when we want to buy something, first of all we look at the appearance, which designers have worked on. A good design really matters as it can stick in viewers’ memories for a long time, and sway their perception of a company for better or worse. Designers need to know what time of the month people want to see on the streets and beyond.
Урок 25
Читаем ,обсуждаем. «Умение прощать»
Вопросы для обсуждения
- Почему трудно прощать?
Нам так трудно прощать, потому что, хотя прощение является частью процесса исцеления, само по себе прощение не решит проблему. Вы никогда не сможете вернуться к тому, что было раньше, и хотя вы можете простить того, кто обидел вас, ваше мнение о нем может измениться навсегда.
- Зачем прощать?
Это может помочь освободить вас от контроля человека, который причинил вам вред. Иногда прощение может даже привести к чувствам понимания, сочувствия и сострадания к тому, кто причинил вам боль. Прощение не означает забвение или оправдание причиненного вам вреда.
- А как прощать?
Признайте свои эмоции по поводу причиненного вам вреда, осознайте, как эти эмоции влияют на ваше поведение, и работайте над их освобождением. Решите простить человека, который вас обидел. Отпустите контроль и силу, которыми обладали в вашей жизни обидевший вас человек и ситуация.
- Что для вас прощение ?
Прощение означает разные вещи для разных людей. Но в целом это предполагает намеренное решение отпустить обиду и гнев. Поступок, который задел или оскорбил вас, может быть всегда с вами.
- Вы когда- либо просили прощение у других? Что это вам дает?
Очень редко слово извините может означать действительно сожаление о произошедшем, люди привыкли говорить извините как знак уважения но является ли оно истинное предназначение этого слово?
- Что Вы чувствуете , когда Вас прощают/не прощают ?
Непрощение создает эмоциональную бурю страдания, в которой всплывают чувства стресса, беспокойства, депрессии, неуверенности и страха. Непрощение также ожесточает сердце. Ожесточенное сердце чувствует гнев, обиду, горечь и ненависть к обидчику.
Темы для сочинений :
- «К чему приводит равнодушие»
- «Преданность»
- «Что такое семья»
«Что такое семья»
Семья не кровные узы, не те, которые просто живут с тобой, проводят с тобой много лет жизни. Это те, кто создают для тебя значение слова »забота». Те, которые не важно сколько времени провели с тобой, год или 10 лет, ты чувствуешь себя собой, понимаешь, что только они делают из тебя того, кем ты являешься, принимают тебя со всеми твоими недостатками, глупостями, громким смехом и неуклюжими руками. Те, которые с открытым сердцем готовы принять тебя таким, какой ты есть. Те, которые будут смеяться с тобой хлопая ладонями и в то же время те, которые будут тереть слезы с горящих щек обнимая и давая понять что ты не один. Они всегда рядом, не только в счастливые моменты но и в печали. Не отвернуться от тебя если ты захочешь побыть один, не будешь справляться из-за проблем, семья всегда будет понимать и давать ценную поддержку или совет. Семья та, которую ты ценишь больше всего и вовсе не важно кто в ней состоит: любимый человек, ребенок, мама или питомец. Я смотрю на семью как на тех, кто заботится о тебе. Полезность, уважение, здоровье, честность и сотрудничество — основные ценности. Через понимание ценностей друг друга люди приходят к взаимному уважению и поддержке. Семья те, в чьих руках ты чувствуешь себя дома.
Урок 24
Продолжаем чтения «Повести Белкина» А.С. Пушкина
Продолжаем представлять проект «Самопрезентация»
«Станционный смотритель»
«Барышня-крестьянка»
Вопросы для обсуждения:
1. Почему станционные смотрители самые несчастные?
Путешественники обвиняют их во всём, что связано с дорогой.
2. В каком году случились события, описанные в произведении?
В 1816-м году.
3. Что случилось в дороге с главным героем-путешественником?
Промок под дождём.
4. Кто подавал чай главному герою?
Дочь станционного смотрителя.
5. Как звали дочь станционного смотрителя?
Дуня.
6. Сколько лет было дочери станционного смотрителя?
14 лет.
7. Картинки с изображением чего заметил главный герой на стенах комнаты?
Блудного сына.
8. Какие цветы украшали окна станции?
Герань.
9. Как звали станционного смотрителя?
Самсон Вырин.
10. Что предложил главный герой семье смотрителя?
Вместе покушать.
11. О чём рассказал смотритель главному герою спустя несколько лет, когда тот приехал вновь?
Об исчезновении дочери.
12. Кто украл девушку?
Офицер.
13. Как молодому человеку удалось обмануть смотрителя?
Он притворился больным.
14. Куда молодой человек пообещал отвести дочь смотрителя?
В церковь.
15. Кто сообщил станционному смотрителю, куда уехала его дочь?
Ямщик.
16. Что случилось со станционным смотрителем, когда он понял, что произошло?
Горячка.
17. Что сделал станционный смотритель, выздоровев?
Пошёл пешком в Петербург.
18. Как смотритель узнал, где найти дочь?
Случайно встретил Минского.
19. Что случилось с девушкой, когда та увидела отца?
Она упала в обморок.
20. Что сделал Минский, увидев станционного смотрителя в своём доме?
Выгнал его на лестницу.
1. Какую фамилию носил Иван Петрович?
Овчинников.
2. Что любил читать Иван Петрович?
Сенатские ведомости.
3. Как соседи относились к Ивану Петровичу?
Любили.
4. Кто из соседей не ладил с Иваном Петровичем?
Григорий Иванович.
5. В каком стиле вёл своё имение сосед Ивана Петровича?
В английском.
6. Как звали сына Ивана Петровича?
Алексей.
7. Откуда сын Ивана Петровича вернулся к отцу в деревню?
Из университета.
8. Кто из девушек больше всех влюбился в сына Ивана Петровича?
Лиза.
9. Кем была Настя?
Наперсницей Лизы.
10. Во что играл сын Ивана Петровича с дворовыми девушками?
В горелки.
11. Что придумала Лиза, чтобы увидеть сына Ивана Петровича?
Нарядиться крестьянкой.
12. Кто набрасывается на Лизу в роще?
Пёс.
13. Кем назвался молодой человек, назвавшийся проводить девушку?
Камердинером сына Ивана Петровича.
14. Кем назвалась Лиза?
Дочерью кузнеца.
15. Что желает сделать сын Ивана Петровича, познакомившись с девушкой?
Прийти в дом кузнеца.
16. Что обещает девушка, чтобы сын Ивана Петровича не пошёл в дом кузнеца?
Прийти на то же место ещё раз.
17. О чём Лиза попросила Алексея взамен на повторные свидания?
Чтобы он не искал её.
18. Сколько месяцев встречались влюблённые?
2 месяца.
19. Как сосед оказался в доме Ивана Петровича?
Его сбросила лошадь.
20. Какого мнения был Алексей о барышне?
Она урод уродом.
Պապիկյան Գրիգոր 